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快乐人生 享受教育
2018-12-27 14:31:10   来源:野孟超   评论:0 点击:

    一直以来都被公认为是世界上最优秀的的一个民族——犹太人,他们有着自己的家教秘方。在犹太人家里,小孩子稍微懂事,母亲就会翻开圣经,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是,书本是甜的。这个小小的故事告诉我们,读书是一件甜蜜的事。

    所以,作为人民教师的我们,想要让学生更好的学习,就要让他们觉得读书是一件快乐的事。也就是今天我要说的如何快乐的教学。                                            

浙江体彩网     什么叫快乐?翻开《现代汉语词典》,上面写道:“快乐,感到幸福或满意。”

    心理学家分析,当人心情愉快的时候,他的整个身心就处于一种最佳状态,各种潜能将得到很好的发挥。

    孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话点出了带着愉悦的心情去学习的重要性,要想培养学生的语文能力,提高学生的成绩,关键是要让他们快乐地去学习,久而久之,必然会有了兴趣,再养成良好的学习习惯,自然事半功倍。

浙江体彩网     怎么让学生快乐地学习语文呢?怎么提高课堂教学效率呢?只有让学生快乐地学习语文,才能让学生真正投入到语文天地中。

浙江体彩网     随着课程改革的进一步深入,新课标和新教材为我们重建初中生语文学习兴趣提供了一个良好的机会,如今的教学内容更贴近学生的需要。所以教师的教学思想和教学方法也应该有新的改变,学生的学习兴趣就能被激发。因此,在实施新课程的过程中,我们必须要研究教学艺术,构建平等的师生关系,采用多种教学手段,努力点燃学生的探索热情,激发兴趣,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果,促进学生素质全面发展。教育家夸美纽斯指出,课堂“应当是快乐的场所”。

    那么,教师怎样才能给学生创造一个轻松快乐的学习气氛呢?

    首先,我们要创造一种让学生愉快学习的语言学习环境。

    加里宁说:“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷,对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”

浙江体彩网     所以,我会利用一些小技巧,让我的学生感到学习的快乐。我会找一些课外的笑话、脑筋急转弯、谜语等,在课前给学生醒醒脑子,激发他们的神经系统,吸引他们的注意力。同时,也让他们很期待上语文课。

浙江体彩网     其次,建立一种友好的师生关系。

浙江体彩网     我常常觉得,高高在上的老师,并不能很好的把知识传授给学生,反而,那些常常不顾“形象”老师,常常能和学生打成一片的老师,总能收到事半功倍的教学效果。所以,我会利用课后时间,尽可能的和学生呆在一起,和他们聊天,甚至和他们玩游戏。在这个过程中,我还可以根据情况,了解他们对我的语文课的真实想法。让他们把我当成朋友,充分的相信我。就像大学者韩愈说的:“亲其师,方能信其道。”

浙江体彩网     最后,制造一种生动活泼的课堂气氛。语文是一门集合了诸多足以让人“异想天开”元素的学科,电影、音乐、小说等等无不成为足以让学生产生兴趣的手段。她的魅力像汨汨清泉、和煦的阳光、细密的春雨、点点的星空,是那么地精美绝伦,妙不可言。最好的语文老师是“能把学生学习语文的热情煽得旺旺的,能点燃他们‘兴趣’的熊熊之火,使其人人喜欢语文,个个迷恋于读书,痴情于语文”。时代的发展,网络文学的兴起让文学向着“快餐化”方向发展,与语文教学的相对“经典化”产生矛盾,新的阅读方式开始扰乱我们的教学目标。在这样的形式下,教师要使学习转变为一个有趣生动的过程,使学习的内容充满幽默和趣味。让课堂充满生命的活力。教师要努力确立自己的角色定位,让学生保持良好的学习心态,体验到学习的平等、快乐。师生只有在良好的学习氛围里,才能共同感受课堂的魅力,享受学习的快乐。

浙江体彩网     学生常问我:“老师,为什么你到教室时总是笑眯眯的呀?”也有老师对我说:“你的笑容很有感染力,看得人也会对生活充满希望呢。”其实微笑是我的法宝。中国古人讲,“相由心生”,“功名看气宇,富贵看精神”,“腹有诗书气自华”,也就是说,人的生理机制和心理机能都通过颜色、光泽、肌肉、纹路等反映出来。一个人如果常常微笑,纵然她没有摄人魂魄的美貌,也会分外迷人。她因乐观而美丽。

    有了良好的学习氛围,要采取行之有效的教学办法,只有教师对整个教学流程做到心中有数,课堂环节才能够顺利地进行下去。教师是课堂教学活动的主导者,一堂课的教学质量如何,完全取决于任课教师的课堂管理能力。最好的剧本假如没有遇到一个好的导演等于白搭。教师就好比导演,一堂课准备的最充分,环节设计的多完美,如果没有较强课堂管理能力的老师来把握同样也不会好到哪里去。

浙江体彩网     我们都有过类似体会,本以为准备十分充分的一堂课上下来却发现根本无法达到我们预期的效果。那是因为我们老师在课堂教学管理中无法正确引导好课堂中“快乐”的气氛,导致“快乐”演变成混乱,无法把持。结果,每个人都“快乐”着,课堂基本思路没有按照我们预先设计的思路走,出现教学失控。所以,进行“快乐教学”还要求教师必须具备较强的课堂教学管理能力,能够轻松驾驭课堂这架“快乐”马车,不然“快乐”不但没有成为学生学习的动力,相反成了教学活动混乱的制造者。如果是这样,还不如不要所谓的“快乐”教学。因此,在课堂教学管理中,教师一定要注意对学生驾驭能力的锻炼,这样才能使教师在课堂中将学生积极的情绪调动起来,控制好课堂,做到有放有收,运用自如,我们的教学任务才会顺利地完成。

浙江体彩网     对于课堂教学的环节,我认为有三点尤为关键。

    第一、文本的选择。教师对于教材的首先会有一个自我的选择性,这和教师的个人兴趣爱好、性格等众多方面都有着密不可分的联系。只有教师本身对文本有着独特的兴趣和理解,才会在备课过程中积极地去寻找相应的材料,才能把与文本的对话深入地进行下去,才能把自己在阅读文本中的体会和学生进行积极地交流。这虽然是快乐课堂教学的一个浅显因素,但我们仍然认为是不可忽略的一个客观因素。

    第二、课堂是教师为引领,学生学习为主体的一个过程。学生要快乐地学习,前提在于教师有没有把握教材的要点,站在学生学习的立场和角度,调动学生学习的兴趣和积极性。学生如果被动地在学习,老师的上课无异于表演独角戏,那是一点趣味也没有的。夏老师的这节课,她自身带着快乐的微笑,和学生共同创造了一个快乐的世界。

浙江体彩网     第三、给学生以合理的拓展思考空间,借助文本的平台,帮助学生进入更广泛而深入的阅读空间。在作品的结尾处给学生拓展延伸,让其拥有放飞思维的空间,也许他们不一定理解其中的深意,但每一个人都在思考生命的价值。分享阅读感受,引领人文关怀,这也是教师的快乐所在。

    另外,激励学生质疑问难,引导他们争论,以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施,可使学生愉快地投入学习、课堂气氛活跃起来,学生对课文的理解也更深刻,更全面。

    在教学过程中我总愿意以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满,态度端庄、语言亲切,富有激情,语言的丰富多彩,风趣幽默,言之有物,言之有度,言而有信实,教师应讲究语言艺术,用美的语言去感染学生,要求准确、形象、生动、清新、文雅、文明、纯洁,避免语言不当,切忌粗鲁、尖酸、刻薄。 并借助眼神、表情、姿势来辅助说话,让学生感到听语文课是一种精神享受。

浙江体彩网     快乐有三种形式,第一是过程快乐,结果也快乐;第二是过程虽然艰辛,但因为有收获也会获得成功的喜悦;第三是虽然过程快乐,但因活动没有价值,便产生懊悔。因此,要把快乐教育和勤奋教育结合起来。我们的母语是美丽的,她极具魅力,值得我们细细品味,让学生在快乐中进行语文学习正是对语言的最好传承。

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